შეფასების რუბრიკა

კრიტერიუმები
1-4
5-7
8-10
ქულა
არგუმენტირებული მსჯელობა და ანალიზი
უჭირს მსჯელობა და ანალიზის გაკეთება
ნაწილობრივ ავლენს მსჯელობისა და ანალიზის უნარს
მსჯელობს არგუმენტირებულად და დამაჯერებლად.
აქვს ანალიზი კარგი უნრი.

პრობლემის გამოკვეთა და საკუთარი აზრის დაფიქსირება
ვერ გამოკვეთავს პრობლემას და ვერ აყალიბებს საკუთარ აზრს
ბუნდოვნად გამოკვეთს პრობლემას და აყალიბებს საკუთარ აზრს.
წვდება პრობლემის არსს და გამოკვეთს გადაჭრის გზებს.მკაფიოდ და გარკვევით აყალიბებს საკუთარ მოსაზრებებს.

ტერმინების ფლობა და მხატვრული ხერხებისა დაენობრივი თავისებურებების გსმორკვევა.
ვერ ფლობს ტერმინებს. უჭირს მხატვრული ხერხების ამოცნობა.
ნაწილობრივ ფლობს ტერმინებს .მეტ-ნაკლებად ამოიცნობს მხატვრულ ხერხებს და საუბრობს ენობრივი თავისებურებების შესახებ.
ფლობს და კარგად იყენებს ტერმინებს.ამოიცნობს მხატვრულ ხერხებს.ამოწერს დიალექტურ ფორმებს და ფრაზეოლოგიზმებს.სწორად უთითებს თანამედროვე შესატყვისებს.

სულ:






კრიტერიუმები
1-4
5-7
8-10
ქულა
არგუმენტირებული მსჯელობა და ანალიზი
უჭირს მსჯელობა და ანალიზის გაკეთება
ნაწილობრივ ავლენს მსჯელობისა და ანალიზის უნარს
მსჯელობს არგუმენტირებულად და დამაჯერებლად.
აქვს ანალიზი კარგი უნრი.

პრობლემის გამოკვეთა და საკუთარი აზრის დაფიქსირება
ვერ გამოკვეთავს პრობლემას და ვერ აყალიბებს საკუთარ აზრს
ბუნდოვნად გამოკვეთს პრობლემას და აყალიბებს საკუთარ აზრს.
წვდება პრობლემის არსს და გამოკვეთს გადაჭრის გზებს.მკაფიოდ და გარკვევით აყალიბებს საკუთარ მოსაზრებებს.

ტერმინების ფლობა და მხატვრული ხერხებისა დაენობრივი თავისებურებების გსმორკვევა.
ვერ ფლობს ტერმინებს. უჭირს მხატვრული ხერხების ამოცნობა.
ნაწილობრივ ფლობს ტერმინებს .მეტ-ნაკლებად ამოიცნობს მხატვრულ ხერხებს და საუბრობს ენობრივი თავისებურებების შესახებ.
ფლობს და კარგად იყენებს ტერმინებს.ამოიცნობს მხატვრულ ხერხებს.ამოწერს დიალექტურ ფორმებს და ფრაზეოლოგიზმებს.სწორად უთითებს თანამედროვე შესატყვისებს.

სულ:

პრეზენტაცია

პროექტი

პროექტი

1)თემა-„ხბამლი ჩვენი სიამაყე“

2)სამიზნე  ჯგუფი-მე-8, მე-9           კლასები      

3)რა დროს მოიცავს ეს პროექტი-2 კვირა

4)მნიშვნელობა და აქტუალობა- პროექტი  მნიშვნელოვანია იმით, რომ მოსწავლეები ნახავენ თავიანთი კუთხის ერთ-ერთ ულამაზეს ადგილს, ბუნწბრივ საოცრებებს ,მთაზე აგებულ წმინდა გიორგის სახელობის ეკლესიას.მოიპოვებენ ინფორმაციებს ხვამლის მთასთან დაკავშირებით.

5)მიზნები და შედეგები-მოსწავლეთა თვალსაწიერის გაფართოება,ინფორმაციების მოპოვება ისტ-ის გამოყენებით,ისტორიული ცნობების ფლობა.ნანახის აღქმა, გაანალიზება,ლოგიკური მსჯელობა და ინფორმაციის სწორად გადმოცემა. ნანახიდან გამომდინარე ჩანახატის გაკეთება,თხზულების დაწერა და პრეზენტაციის გაკეთება.

მოსწავლეებს განუვითარდებათ ჯგუფური მუშაობის,ურთიერთთანამშრომლობის და საკომუნიკაციო უნარ-ჩვევები.

6)რა წინარე ცოდნას უნდა ფლობდეს მოსწავლეები-მოსწავლეები უნდა ფლობდნენ ინფორმაციებს ხვამლის მთის გეოგრაფიული მდებარეობის შრსახებ.ისტორიულ ცნობებს.ფოტო და ვიდეო აპარატის გამოყენება.

7)შეფასების პროცედურები-მოსწავლეები შეფასდებიან ინფორმაციის მოპოვებაში,წერილობითი დავალებების შესრულებაში,პრეზენტაციაში.ფოტო და ვიდეო მასალის შეგროვებაში.შეფასებას ვაწარმოებთ წინასწარ შემუშავებული შეფასების რუბრიკის მიხედვით.

8)მასალები და ტექნიკური რესურსები-კომპიუტერი,ფოტო და ვიდეო აპარატურა.

9)“ლაშქრობა ხვამლზე“-აქტივობა(1)-ხვამლის მთაზე ასვლა. აქტივობა(2)წმინდა გიორგის ეკლესიის მონახულება. აქტივობა(3)ხვამლის მთის უმაღლეს წერტილზე ე. წ.“მაიაკზე“ ასვლა.(რომელიც ზღვის დონიდან 2002მ-ზე მდებარეობს)აქტივობა(4)უძველესი გამოქვაბულების, მათ შორის „ყინულის გამოქვაბულის“დათვალიერება.

      სასწავლო პროექტის მსვლელობის გეგმა

შედეგების მისაღწევად განსახორციელებელი ქმედებები	დავალებების განაწილება დროში	დავალების შემსრულებელი სამიზნე ჯგუფები	ჯგუფების ხელმძღვანელი მოსწავლეები	საჭირო რესურსები
პროექტის დაგეგმვა და მოსწავლეებისთვის გაცნობა	30 მაისი	მე-8, მე-9 კლასები
მოსწავლეების დაყოფა ჯგუფებად და დავალებების განაწილება	2 ივნისი	3- ჯგუფი
წინარე ინფორმაციის მოპოვება ინტერნეტში ხვამლის მთაზე	5 ივნისი	1-ლი ჯგუფი	თ.ფოჩიანი	კომპიუტერი
ლაშქრობა ხვამლის მთაზე	12-13 ივნისი	2-ჯგუფი	შ. ბენდელიანი
ფოტო და ვიდეო მასალის გაკეთება		3- ჯგუფი	ბ. ჩხეტიანი	ფოტო და ვიდეო აპარატი
პრეზენტაცია	15 ივნისი	სამივე ჯგუფი

პროექტის ხელმძღვანელი: ზ. ჩაკვეტაძე

გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის მთავარი           თემა:	რას ნიშნავს სისხლით ნათესავი? როგორი ურთიერთ დამოკიდებულება აქვთ ბავშვებს ოჯახის წევრებთან?
სწავლების საფეხური	VII–კლასი
მოსწავლეთა პროფილი	კლასში არის 6 მოსწავლე ინკლუზიური ბავშვი არ გვყავს.
გაკვეთილის მნიშვნელობა/აქტუალობა	გააცნობიერონ მოსწავლეებმა რა არის სიმბოლო? როგორი დამოკიდებულება უნდა ჰქონდეთ ოჯახის წევრებთან, ისაუბრებენ მათი ოჯახის შესახებ, დაახასიათებენ მათთვის მისაბაძ პიროვნებას. დაწერენ თხზულებას თემაზე „ერთი ეპიზოდი ჩემი ოჯახის ცხოვრებიდან“
გაკვეთილის მიზნები და შედეგები	მოსწავლემ შეძლოს წაკითხული ტექსტის გაზრება, ათვისება და ტექსტის მთავარი საკითხების გამოყოფა. ტექსტის სათაურსა და შინარს შორის მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დადგენა. პეტსონაჟთა განცდებისა და მიზნების ამოცნობა. პერსონაჟთა მიმართ საკუთარი დამოკიდებულებების გამოცნობა.  მოსწავლეებში მსჯელობის, დისკუსიაში მონაწილეობის, საკუთარი მოსაზრების დაპიკსირების უნარის განვითარება.აზროვნების, მეტყველების, ანალიტიკური უნარის განვითარება.   საკუთარი მოსაზრების დაცვის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.
წინასწარი ცოდნა	მოსწავლებმა იციან ნაწარმოების მთავარი თემის ამოცნობა. ვინ არის პერსონაჟჲ?რა არის დიალექტი? პრაზეოლოგიზმები?
შეფასების საგანი და                 პროცედურები	შევაფასებ პრეზენტაციით. განმსაზღვრელი შეფასებით და განმავითარებელი კომენტარებით
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები	VII-კლასის ქართული ლიტერატურის გრიფმინიჭებული როდონაიას სახელმძღვანელო,რვეული, კალამი,დაფა, ცარცი, ქართული ენის განმარტებითი ლექსიკონი.
გაკვეთილის მსვლელობა/საკლასო მენეჯმენტი	აქტივობა(1)-2(წთ)  მოსწავლეთა განწყობის შექმნა და ორგანიზაციული საკითხების მოგვარება. აქტივობა(2)-5წთ. პრონტალური კითხვების დასმით წინა მასალის გაქტიურება. აქტივობა(3)-10წთ წინა და ახალი მასალის დაკავშირება.საუბარი ნ.დუმბაძის ბიოგრაფიაზე, მისი ნაწარმოებების სტილზე დს ჟანრზე. აქტივობა(4)-20წთ მოსწავლებს ვაცნობთ ტექსტს, გამოვყოფთ მტავარ საკითხებს.ვარკვევთ რამდენი პერსონაჟია მოთხრობაში,რა განცდები და ემოციები აქვთ,როგორი ურთიერთდამოკიდებულება აქვთ ერთმანეთთან? თქვენ როგორ მოიქცეოდით მოთხრობის ერთ-ერთი გმირის,ბიჭის, ადგილზე? რა კავშირია მოთხრობის სათაურსა და შინარსს შორის. წინასწარ გამზადებულ ცხრილებში ჩავწეროთ კუთხური დიალექტები და გვერდით მივუწეროთ შჱსაბამისი თანამედროვე სალიტერატურო შესატყვისები. აქტივობა(5)-5წთ დავალების მიცემა: დაწერეთ თემა“ერთი ეპიზოდი ჩემი ოჯახის ცხოვრებიდან.“ აქტივობა(6)-3წთ შეფასება.(ვაფასებ შეფასების რუბრიკით)